[Ley de Murphy] Leyes de Murphy para trabajadores

Arthur Bloch (Los Ángeles, 1948) escribió Las leyes de Murphy del que se han vendido cientos de miles de ejemplares en el mundo; un toque irónico y desenfadado a múltiples aspectos de la vida en el que todas las máximas se pueden resumir en una: "Si algo puede salir mal, saldrá mal". Junto a la versión clásica, posteriormente han parecido múltiples versiones de Las leyes de Murphy: para abogados, para médicos, para el amor, para el siglo XXI…


Hoy me quiero detener en algunas de las Leyes de Murphy para trabajadores. Sólo le pido un favor: no se ría.


▪ Ley de Meskien: Nunca hay tiempo para hacer un buen trabajo, pero siempre hay tiempo para repetirlo.


▪ Ley de Lee: Hace falta menos tiempo para hacer algo bien que para explicar por qué se ha hecho mal.


▪ Ley de Wolinski: El trabajo en equipo implica perder la mitad del tiempo explicando a los demás por qué no tienen razón.


▪ Ley de Programación de Proyectos: El primer 90% de un proyecto requiere el 10% del tiempo, el último 10% el 90% restante.


▪ Dilema de Murphy sobre tiempo y acción: No se puede imaginar lo pronto que es demasiado tarde.


▪ Teorema de Stockmayer: Si un trabajo parece fácil, es difícil; si parece difícil, es imposible.


▪ Peligros del genio: Ningún jefe soporta a un empleado que siempre tiene razón.


▪ Principio de Benchley sobre la productividad: Todo el mundo puede hacer cualquier cantidad de trabajo siempre y cuando no sea el trabajo que se supone que tiene que hacer.


▪ Dilema del trabajador: Primero: por mucho que usted haga, nunca será bastante; y dos: lo que no se hace siempre es más importante que lo que se hace.


▪ Ley de Pinto: Si le hace a alguien un favor, tendrá la obligación de hacerle muchos más.


▪ Regla de Maugham: Sólo una persona mediocre se encuentra siempre en su mejor momento.


▪ Observación de Hayden: El trabajo duro produce beneficios en el futuro; la vaguería en el momento.


▪ Ley de Chapman: No sea insustituible; si no le pueden sustituir no podrá ascender.


▪ Ley de Shanebrook: Si hace un trabajo dos veces, se lo quedará para siempre.


▪ Ley de Combs: Muchas de las personas que se quejan de que su jefe es tonto, estarían en la calle si el jefe bueno fuera un poco más listo.


▪ Ley de Weigler: No hay nada imposible para el que no lo tiene que hacer.


▪ Ley de Whistler: Nunca se sabe quién tiene razón pero siempre se sabe quién manda.


▪ Ley del Gilberston: No hay nada a prueba de tontos para un tonto con talento suficiente.


▪ Regla de Warren: Si quiere identificar a un experto, escoja a quién predice que el trabajo durará más tiempo y costará más.


▪ Ley de Schroeder: La indecisión es la base de la flexibilidad.


▪ Ley de Green: Todo es posible si usted no sabe de lo que está hablando.


▪ Ley de Hiran: Si se consulta a suficientes expertos se puede confirmar cualquier opción.


▪ Ley de Jolie sobre viajes: Ningún vuelo sale a la hora a menos que usted llegue tarde y necesite el retraso para no perderlo; si llega con la hora justa , el vuelo saldrá de la puerta más alejada de la entrada de la terminal; si llega con tiempo el vuelo saldrá irremediablemente con retraso.


▪ Ley de Shield: Vaya mal lo que vaya mal siempre habrá alguien que ya se lo imaginaba.


▪ Ley de Lucas sobre negociación: Se considera que una negociación ha sido un éxito cuando todas las partes se van con la sensación de que les han jodido y estafado.


▪ Leyes básicas del trabajo: ninguna tarea es fácil; cualquier trabajo lleva más tiempo del que se imagina; si usted intuye cuatro posibilidades de que un trabajo vaya mal y las evita, inmediatamente aparecerá una quinta de manera espontánea; en cuanto se ponga a hacer algo se dará cuenta de que debería haber hecho otra cosa antes; cuando haga algo bien será por razones equivocadas


▪ Principio de Porter: Si un trabajo no va mal, entonces: a) habrá que deshacerlo; b) habrá que rehacerlo; c) o es que no era el trabajo que había que hacer.


▪ Ley de Gillete: la llamada de negocios tan importante que estaba esperando se produce justo en el instante que usted ha ido al lavabo.


▪ Ley de Jones: La experiencia es lo que le permitirá reconocer un error cuando lo cometa de nuevo.


▪ Ley de Baldrige: Si supiéramos donde nos metemos, nunca nos meteríamos en nada.


▪ Ley de Norman: Cuanto más mierda pueda aguantar, más mierda le darán.


▪ Ley de salida del trabajo: La posibilidad de que algo vaya mal en el trabajo se incrementa cuando usted tiene que hacer algo en casa. Si no tiene nada que hacer en casa, nada irá mal en el trabajo.


▪ Ley de Frank sobre mensajes telefónicos: Si tiene lápiz no tiene papel; si tiene papel no tiene lápiz; si tiene las dos cosas nadie querrá dejar un mensaje.

Leyes de Murphy para trabajadores

de Francisco Alcaide Hernández de FAH

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Publicado por Victorino Redondo F. para Ley de Murphy el 9/15/2010 07:21:00 AM

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Guam, la isla en la que las serpientes devoraron a los pájaros

En mitad del océano Pacífico hay una isla en la que no se oyen los trinos de los pájaros al amanecer, ni el croar de las ranas ni el sonido de los lagartos, si es que hicieran alguno. En Guam todo el ecosistema ha sido copado por una especie de serpiente trepadora que fue introducida en los años 50 y que, al no encontrar depredador, arrasó con el resto de la fauna, excepción de la humana, con la que ahora comparte la isla.
Se calcula que la población de arbórea café (boiga irregularis) asciende a tres millones de ejemplares en toda la isla, a razón de 6.000 serpientes por kilómetro cuadrado o 20 serpientes por cada persona. Tal es la cantidad de serpientes que en los locales y viviendas de la isla son habituales los “apagones de serpiente” (snakeouts), que se producen cuando los reptiles se introducen por los respiradores de las estaciones eléctricas y alcanzan los transformadores de luz.
La proliferación de serpientes comenzó en las sabanas del sur en los años 50 y llegó a los bosques del norte hacia 1980, momento en que comenzó el exterminio de los pájaros. Los naturistas de la isla estaban desconcertados y achacaban la disminución de la antaño abundante fauna de pájaros de la isla a un envenenamiento masivo por DDT o incluso llegaron a sospechar que quedaban soldados japoneses escondidos en la isla tras la derrota en la II Guerra Mundial y que devoraban a los plumíferos.
Fue precisamente un buque de la armada americana que combatía en la Guerra Mundial el que llevó accidentalmente las serpientes trepadoras, originarias de Indonesia, a la isla, según averiguó el investigador David Quammen en su libro “The song of the dodo: Island biogeography in an age of extinction”, un libro dedicado no a los pájaros de Guam sino al dodo del título, el pacífico y patoso pájaro extinguido por la voracidad humana en el siglo XIX y que se ha convertido en un epítome de las extinciones causadas por el el ser humano.
El otro animal que ha proliferado en Guam ha sido la araña, que tienen que agradecer a las serpientes que hayan aniquilado también a lagartijas, lagartos y geckos, sus predadores naturales. “Así se instauró lo que los ecologistas llaman una cascada trófica, un acelerado desequilibrio de un ecosistema anteriormente equilibrado”, según relata Oliver Sacks en su apasionante viajea a “La isla de los ciegos al color”.

Guam, la isla en la que las serpientes devoraron a los pájaros

de strambotic de Iñaki Berazaluce

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El abigarrado calendario de actividades extraescolares de niños y niñas lo lideran la práctica deportiva, el conocimiento de idiomas y la familiarización con la informática. A una considerable distancia suena la música. Así lo confirman los últimos datos del Instituto Nacional de Calidad y Evaluación (INCE), que sitúa el aprendizaje de partituras, pentagramas y escalas, con el Do-Re-Mi-Fa-Sol-La-Si-Do a la cabeza, como la cuarta enseñanza más demandada entre los alumnos de Primaria y Secundaria. A pesar de que los beneficios que aporta tocar un instrumento deberían ser música celestial para los oídos de los padres, se sigue prefiriendo oír, escuchar en el mejor de los casos, que interpretar una melodía. Y eso que la práctica habitual desarrolla la creatividad, mejora la memoria y las habilidades lectoras, entre otros muchos efectos positivos. Pero para ello la música debe representar disfrute, juego, divertimento, no sufrimiento. Los expertos en salud de CONSUMER EROSKI recuerdan que es elemental que los niños se diviertan mientras aprenden a tocar su instrumento y que no deben considerarlo una obligación o una imposición paternal.

A los cuatro meses, los efectos positivos de la enseñanza musical son visibles en niños y niñas

El fútbol, el baloncesto, la natación... el ejercicio físico reina en las actividades extraescolares. La formación musical, curiosamente, ha sido hasta hace no mucho la nota discordante. Junto con la pintura, el teatro o el ballet, es una alternativa, aparentemente, minoritario pese a su buena, y merecida, fama. Son innumerables los estudios, investigaciones y tesis que certifican que el aprendizaje musical potencia una larga lista de capacidades entre los estudiantes. La práctica habitual con un instrumento mejora la destreza manual y la visual. La memoria, la creatividad y las habilidades del lenguaje también se refuerzan. Por eso mismo, cada vez más especialistas recomiendan una formación musical para mejorar las habilidades lectoras y de escritura, sobre todo, en niños con dislexia. La inteligencia espacial, que es la capacidad para percibir de forma detallada el mundo y formar imágenes mentales de los objetos, se desarrolla de forma significativa en quienes tocan un instrumento musical. Es un aspecto fundamental en la vida cotidiana. Por ejemplo, la inteligencia espacial es útil para orientarse, solucionar problemas matemáticos complejos y hasta para gestos aparentemente sencillos como envolver el almuerzo diario. Y lo mejor es que los efectos positivos de la música salen pronto a escena. Los expertos estiman que a partir de los cuatro meses de enseñanza los cambios comienzan a detectarse en los estudiantes.

Además de los beneficios fisiológicos, la práctica de tocar un instrumento deja también su impronta en el carácter de niños y niñas y en su relación con los demás. En general, son personas metódicas y disciplinadas que cuidan los detalles, tienden a planificar bien las tareas y destacan por su capacidad de atención. Todos ellos, aspectos muy valorables en cualquier estudiante. A menudo, quien toca un instrumento debe hacerlo delante de profesores, examinadores o de público. Esto enseña a los jóvenes a vencer el miedo, la timidez y aporta seguridad y autoconfianza.

Con la música a otra parte

Ahora bien, todos los beneficios que aporta la práctica habitual con un instrumento se pueden ir al traste por dos motivos recurrentes. El primero, que el estudio y el aprendizaje musical lleguen por imperativo paternal y sin que terminen de convencer al principal interesado: el niño. Craso error. Si es así, es probable que la práctica con el instrumento se convierta en una condena y deje de atraer el interés y la atención de los pequeños. Es fundamental que los niños aprendan y practiquen con el instrumento, pero sin olvidar su faceta lúdica. De lo contrario, se corre el peligro de que piensen que la música es una tarea obligatoria, no disfruten con ella y sus efectos positivos se diluyan.

El aprendizaje musical es, al igual que el resto de actividades extraescolares que complementan la formación de los niños, beneficioso para los estudiantes siempre y cuando no se caiga en el error de sobrecargarles. Por la mañana van al cole, por la tarde, entrenamiento de fútbol, piscina, clases de inglés, de guitarra, baile... Sin embargo, ¿es bueno que tengan una agenda tan apretada? El horario libre de los estudiantes debe organizarse con sensatez y prudencia y de una manera estructurada y supervisada. La música, la práctica de deportes, de idiomas o cualquier otra actividad fuera del horario lectivo les permite desarrollar habilidades sociales y cognitivas difíciles de adquirir en el aula. Pero es también prioritario cederles espacio para jugar, estar con la familia o simplemente no hacer otra cosa más que descansar.

Elección del instrumento, una decisión del intérprete

Unas maracas y un tambor. Estos suelen ser los primeros instrumentos musicales con los que los más pequeños dan sus primeros pasos en el aprendizaje de la música. En ese momento, la melodía y el ruido son lo mismo: un simple efecto sonoro. En este periodo, los instrumentos de percusión (tambor, pandero, xilófono, sonajas, barras musicales...) son sus favoritos, y cualquier objeto puede servir como sucedáneo. Después, si el niño continúa su aprendizaje musical, el tambor se cambia por las corcheas y los pentagramas. Es la etapa en la que estudian lenguaje musical o solfeo. Pero llega un momento en que el pequeño, si sigue mostrando interés por la música, quiere ir más allá. Entre los 5 y los 8 años, el aprendizaje se sofistica y comienza a hacerse acompañado con un instrumento "de verdad". A esta edad, el piano, la flauta y la guitarra continúan ocupando las primeras posiciones en el listado particular de niños y niñas, aunque siempre hay quien se decanta por el violín, la trompeta o cualquier otro instrumento de orquesta.

No es recomendable que los gustos y las preferencias paternales se impongan en la elección de un instrumento u otro. Es el propio intérprete quien debe escoger qué es lo que quiere aprender a tocar. No está de más que los padres o el profesorado asesoren y guíen la decisión. Sin embargo, los expertos en pedagogía musical advierten de que la primera relación del alumno con el instrumento debe venir motivada. Si no se recurre al mercado de segunda mano, la compra de un instrumento musical supone en ocasiones un desembolso económico considerable. Para no lamentar gastos innecesarios, antes de lanzarse a adquirirlo, es preferible asegurarse de que realmente el niño desea aprender a tocarlo y que no se trata de un capricho pasajero. Por eso, antes de comprarlo es conveniente esperar a que el niño muestre un verdadero interés hacia un determinado instrumento.

Consejos para padres

A menudo, las actividades extraescolares son la tabla de salvación para que padres y madres concilien trabajo y familia. La música destaca entre todas por los efectos tan positivos que aporta para los niños, pero en su mayoría, todas las actividades fuera del aula son beneficiosas para el rendimiento de los alumnos si se organizan con mesura y de acuerdo a los gustos y capacidades de los niños. Tanto si se elige la música como cualquier otra actividad, para contribuir a su planificación, conviene considerar algunos aspectos.

• Ni una sola, ni muchas: no centrarse de forma exclusiva en un tipo de actividad. Es preferible combinar alguna práctica deportiva con otra de ocio (música, pintura o baile) y académica, como los idiomas, o la informática.
• Organización: hay que planificar el horario libre de los estudiantes de una manera estructurada, pero dejándoles siempre un hueco para jugar, estar con la familia o descansar. Así, se evitan situaciones de cansancio, falta de concentración o estrés que pueden padecer los niños con una jornada demasiado "apretada".
• Música, ¿sí o sí?: no resulta aconsejable dejarse llevar por modas, ni preferencias personales de los padres. El niño es el primero al que debe gustarle y atraerle el aprendizaje musical. Si finalmente la música no resulta la elegida, no hay por qué dramatizar.
• Instrumento: La decisión sobre cuál tocar es exclusiva del intérprete. Los padres y profesores pueden asesorar y encauzar la elección pero el niño debería tener la última palabra, siempre.
• Profesor: Una de las opciones a las que se acude frecuentemente para aprender a tocar un instrumento es la de contratar un profesor particular. Es esencial que tenga experiencia previa con niños pequeños, ya que el aprendizaje es distinto al de los adultos. La enseñanza más adecuada a estas edades es la que aprovecha la imaginación y la espontaneidad del menor, con el objetivo de que las clases se conviertan en una sesión de juegos con música y movimiento, no una tarea obligatoria.

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Tocar un instrumento, una sinfonía de beneficios

La práctica habitual desarrolla la memoria, la creatividad y las habilidades del lenguaje, pero es imprescindible la motivación del intérprete-

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Bufonadas de Georges L. Leclercde, conde de Buffon

Los bufones, según la RAE, son personajes cómicos encargados de divertir a reyes y cortesanos con chocarrerías y gestos. Así que, las bufonadas serían hechos y dichos propios de bufones. Pero después de conocer al conde de Buffon, Georges L. Leclerde (1707-1788), también podríamos pensar que las bufonadas son hechos y dichos propios del conde de Buffon.



Georges Louis Leclerc, conde de Buffon fue un naturalista, botánico, matemático, biólogo, cosmólogo y escritor francés. No digo que no fuese un científico brillante pero sus “bufonadas” también fueron importantes:

• Estaba absolutamente convencido de que las mujeres tenían también una especie de espermatozoides parecidos a los del hombre. Para probarlo invitó a varios colegas a su demostración, mató y diseccionó a una perra en celo que había copulado con su pariente perruno y encontró, lógicamente, espermatozoides en los ovarios. No podían ser los del perro porque no pueden ir tan rápido desde la vagina a los ovarios. Además, les atribuyó a éstos la capacidad de generarlos. Demostrado…  (elpaís, 28/12/2002)
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• También era partidario de la teoría de la evolución… pero descendente. Aceptó un cierto proceso evolutivo en algunas especies; sólo que la evolución de Buffon tenía un sentido distinto, el de la degeneración.  En su óptica, los monos eran degeneraciones del hombre, los burros lo eran del caballo… (H-enciclopedia)

Bufonadas de Georges L. Leclercde, conde de Buffon escrito por Javier Sanz en: Historias de la Historia

Bufonadas de Georges L. Leclercde, conde de Buffon

de Historias de la Historia de Javier Sanz

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Manual de comportamiento de 1530

El Renacimiento (siglos XV y XVI) marco un punto de inflexión en las artes, en las ciencias y en la cultura en general. Fue una época de luz frente a la oscura Edad Media. Uno de los miembros destacados de esta época fue el filósofo y humanista Erasmo Rotterdam (1467-1536). Luchó por una sociedad más humanizada y donde el ser humano pudiese desarrollarse al máximo. Uno de sus trabajos, publicado en 1530 y editado hasta el siglo XVIII, fue “De civilitate morum puerilium” (Sobre la urbanidad en la infancia), un manual de comportamiento para los niños.

Éstas son algunas perlas:

• Si no se puede tragar un pedazo de comida, vuélvete discretamente y échalo en alguna parte.
• Refrena las ventosidades comprimiendo el vientre.
• No temas vomitar si debes hacerlo, pues lo repugnante no es vomitar en sí, sino conservar el vómito en la garganta.
• Vuélvete cuando escupas, para que tu saliva no moje a nadie. Si cae algo purulento en el suelo debe ser pisado una y otra vez, para que no produzca náuseas a nadie.
• No debes ofrecer tu pañuelo a nadie a no ser que esté recién lavado. Tampoco es correcto, después de limpiarse la nariz, extender el pañuelo y contemplarlo, como si de tu nariz se hubieran desprendido perlas y rubíes.
• Es inadecuado chuparse los dedos llenos de grasa o limpiárselos en la chaqueta. Se aconseja utilizar el mantel o la servilleta.
• Ciertas personas meten las manos en los platos apenas se han sentado. Eso es propio de lobos.

Estas perlas nos dan una idea de lo que se hacía habitualmente. Así que, ya sabéis…
Fuente: Las cosas nuestras de cada día – Charles Panati
Manual de comportamiento de 1530 escrito por Javier Sanz en: Historias de la Historia

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Reinhold Boyer, el coleccionista de catástrofes

El “irrompible” Bruce Willis, un aprendiz.
Al lado de Reinhold Boyer, el Bruce Willis de “El protegido” era una nenaza. Boyer, un ingeniero austriaco que residió muchos años en Madrid, donde falleció, era un verdadero coleccionista de catástrofes. Más exactamente, un superviviente de catástrofes, pues logró salir airoso en no menos de media docena de grandes tragedias en las que perdieron la vida cerca de un cuarto de millón de personas.
Con seis añitos Boyer sobrevivió a un accidente de ferrocarril en el que murieron 200 personas. Dos años después, se salvó del incendio de un teatro vienés en el que murieron 620 personas. Ya era todo un hombre (ingeniero, a la sazón) cuando trabajando en una mina cercana al Paso de Calais se incendió una galería, matando a 1.100 mineros. Dos años después, en 1908, salió indemne de unterremoto en Sicilia, en el que murieron 200.000 personas.
En 1912 se puso enfermo y tuvo que cancelar su viaje a EEUU que pensaba realizar –lo han adivinado- en el Titanic. No hay mal que por bien no venga, porque en aquel naufragio murieron 1.517de las 2.200 personas que viajaban a bordo. Cuando por fin llegó a América un huracán (el “gran huracán”, nada menos) azotó Miami en 1926, matando 12.000 personas. Sobrevivió, claro, igual que sobrevivió un años después a la nefasta crecida del río Mississippi, que causó varios miles de víctimas más. Todo ello sin contar una miríada de accidentes, choques y catástrofes de menor magnitud a las que también sobrevivió.
Todo esto lo cuenta Gregorio Sandoval en su imprescindible “Libro de los hechos insólitos”, citando como fuente a Vicente Vega, autor del “Diccionario de rarezas, inverosimilitudes y curiosidades”.

de strambotic de Iñaki Berazaluce

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Los 50 libros recomendados por Francisco Alcaide

Los 50 libros recomendados por Francisco Alcaide

de Pensamiento Imaginactivo de Manuel Gross

¿Qué te apetece leer?
Por Francisco Alcaide Hernández 


Os dejo una colección de libros que he leído a lo largo del último año y que me han parecido interesantes:

Finanzas e Inversiones 

1. Padre rico, padre pobre, Robert Kiyosaki / Claves interesantes para gestionar nuestras finanzas de manera inteligente. Sigue habiendo mucha incultura financiera... y nos engañan.
2. El juego del dinero, Robert Kiyosaki / Muchas ideas relevantes para la gestión del patrimonio. También ideas de psicología, porque finanzas y psicología están muy relacionada.
3. El factor K, Aitor Zárate / K hace referencia a Knowledge (Conocimiento). Un libro que destaca porque habla de "fiscalidad internacional" (del que muy poca gente sabe), algo clave en niveles rentas altas para que el impacto de las ganancias sea el mínimo.
4. Cómo me hice rico, Aitor Zárate / Algunas claves de este operador del mercado mini S&P 500 de Chicago, con el que gano mucho dinero. Conocimiento, método y disciplina, claves para conseguirlo.

Crecimiento personal y Psicología 

1. La autoestima. Nuestra fuerza secreta, Luis Rojas Marcos / Gran obra que nos introduce y profundiza en un aspecto clave de la existencia: la visión de ti mismo que influye notablemente en tu felicidad.
2. Superar la adversidad, Luis Rojas Marcos / Una obra de referencia para saber de primera manos cuáles son las claves de la resiliencia, una palabra de moda en tiempos de crisis.
3. La fuerza del optimismo, Luis Rojas Marcos / La importancia de la predisposición optimista en todo: salud, productividad, longevidad, relaciones personales.
4. Héroes cotidianos, Pilar Jericó / Magnífica obra para superar las adversidades de la vida, paso por paso.
5. No miedo, Pilar Jericó / Ese enemigo que nos acompaña continuamente. Claves para mirarle cara a cara.
6. Reinventarse: tu segunda oportunidad, Mario Alonso / Siempre hay tiempo para dar un giro a nuestra vida, aunque nos veamos delante de un precipicio. La autenticidad nunca falla.
7. Vivir es un asunto urgente, Mario Alonso / Claves para una vida más plena que intenta tomar distancia de un mundo en que algunos comportamientos sociales carecen de sentido.
8. La buena crisis, Álex Rovira / Querer evitar la crisis es negar la realidad. Crisis, como se ha dicho tantas veces, también es oportunidad.

Biografías 

1. El maquiavelo de León, Francisco García Abad / Un análisis sobre la cara menos conocida del Presidente del Gobierno (Zapatero), la que el ojo no ve.
2. Memorias de un preso, Mario Conde / El proceso de estancia de Mario Conde en prisión tras la intervención de Banesto (1993) con ideas interesantes sobre las relaciones justicia-política (¿separación de poderes?) y también sobre cómo funciona el Derecho Penitenciario.
3. Así es Amancio Ortega: el hombre que creó Zara, Covadonga O´Shea / Muy bien escrita, es una obra de referencia para conocer un poco más de cerca a este empresaro de referencia.
4. Hotel Ritz Madrid, Andreas Augustin & Thomas Cane / Gran obra para saber el origen y evolución de este hotel (sólo existe otro en París y Londres) que cumple un siglo en octubre.

Emprendedores 

1. Vivir sin jefe, Sergio Fernández / Libro interesante con ideas frescas y útiles para aquellos que se lancen a la aventura de crear una empresa.
2. 1010 consejos para emprendedores, Javier Fernández Aguado / Uno de mis libros de referencia sobre el arte de emprender. Consejos que sólo se aprenden en la práctica.

Management, Gestión, Marketing 

1. Outliers (Fueras de serie), Malcolm Gladwell / Excelente libro para explicar cuáles son los factores explicativos (no siempre evidentes) de por qué hay personas que llegan arriba y otras se quedan a mitad de camino.
2. The tipping point (La clave del éxito), Malcolm Gladwell / Magnífica obra sobre cuáles son las variables para que un producto, idea, empresa o algo se ponga de moda y se extienda como una epidemia,
3. Piensa, es gratis, Joaquín Llorente / Ideas prácticas sobre la empresa y el marketing fruto de la experiencia.
4. Los próximos 30 años, Álvaro González-Alorda / La vida cambia y hay que intentar anticiparse a los cambios. Quien da primero, da dos veces.
5. Sé InnovadoRH, Eugenio de Andrés y Daniel Primo / Mis amigos de Tatum han hecho un excelente engarce entre RRHH y tecnología.
6. Salir del abismo, Seth Godin / Interesante análisis para saber cómo muchas veces la frontera entre éxito y fracaso no es más que una cuestión de perseverar.
7. Confianza, José María Gasalla y Leila Navarro / Una vida sin confianza es una tortura porque uno está en permanente tensión e insatisfacción. Eso sí, confianza no es ingenuidad.
8. MBA´s: ¿Ángeles o demonios?, Juanma Roca / Buen libro que pone el dedo en la llaga sobre la aportación real de los Másters.
9. Mercaderes de humo. Mitos y realidades de la consultoría, George A. Ballantree / La doble cara del mundo de la consultoría.

Comunicación 

1. ¿Por qué los españoles comunicamos tan mal?, Manuel Campo Vidal / A menudo creemos que comunicar es hablar y es mucho más que eso y lo olvidamos.
2. Los cien errores de la comunicación, Arroyo / Muy enfocado a la relación con los medios de comunicación con los que cada vez más hay que tratar y en un entorno muy dinámico. A veces los errores al tratar con los periodistas se pueden pagar caros.
3. Hablar para convencer, Javier Reyero / Decía Aristóteles que "la habilidad para expresar una idea era tan importante como la idea misma". Muchas claves sobre el arte de comunicar.

Espiritualidad

1. Inspiración, Wayne W. Dyer / Un libro excelente. Me gusta la distinción entre estar "motivado" (consigues algo porque te lo propones) e "inspirado" (lo consigues porque es tu destino y estás satisfecho).
2. Las enseñanzas de Juan Matos, Carlos Castaneda / Las vivencias de Carlos Castaneda en el desierto de Sonora junto a Juan Matos, un indio yaqui que le hace ver el lenguaje de lo espiritual.
3. Cabaret místico, Alejandro Jodorowsky / Gran libro para atar muchos cabos de la relación: cuerpo-mente-espíritu. Muchos cuentos e historias lo acompañan.

Sentido de vida 

1. La última lección, Randy Pausch / El resumen desgranado de la excelente conferencia (la última) de este Profesor Universitario que murió de cáncer de pancreas.
2. Siddartha, Herman Hese / Excelente libro cargado de frases y reflexiones en el proceso de autodescubrimiento.
3. El Alquimista, Paulo Coelho / Igualmente una obra que te obliga a ponerte en contacto contigo mismo y cuestionarte muchas cosas.
4. Misión éxito, Og, Mandino / Relato interesante que nos muestra la importancia de encontrar el camino en la vida.
5. El Secreto, Rhonda Byrne / Un best-seller sobre el poder los pensamientos y sentimientos, aunque mucha gente ha equivocado lo que realmente transmite.

Deporte y management 

1. Mourinho. Anatomy of a winner, Patrick Barclay / Una biografía para conocer mejor al nuevo entrenador del Real Madrid. El éxito no sucede por casualidad, desde luego.
2. Talking Shankly, Tom Darby / Un referente en la historia de los del Mersey. En su día me hice una foto en Anfield en un partido Real Madrid-Liverpool junto a su estatua fuera del estadio.
3. Todos mis hermanos, Manel Estiarte / Excelentes reflexiones sobre el management y la gestión de uno mismo por el mejor jugador de waterpolo que hemos tenido.
4. Abrazos y zancadillas, José Javier Santos / El backstage de la profesión de periodista deportiva, las zancadillas que no siempre son evidentes.
5. Capitanes, Luis Villarejo / La importancia del capitán dentro de un vestuario como enlace con el entrenador, con la afición, con los medios. Un equipo, dijo Valdano, es, sobre todo, un estado de ánimo.

Ciencia 

1. El alma está en el cerebro, Eduardo Punset / Como siempre Punset nos ofrece variadísimos temas abordados desde un punto de vista científico que dan rigor a las afirmaciones.
2. La ciencia de la salud, Valentín Fuster / Nunca es demasiado tarde para empezar a cuidarse y nunca demasiado pronto. La máquina (cuerpo y mente) hay que cuidarla. Recetas para ello.

Humor

1. Anécdotas de taxista, Diego Pérez / En su día hablamos en este blog. La condición humana queda retratada muchas veces en el asiento trasero de los taxis.
2. Aquí hay mucho cuento, Pedro Ruiz / Un libro cargado de ironía sobre el cinismo humano.
3. RuiZcionario, Pedro Ruiz / Otro libro de Pedro donde la ironía nunca falta. El doble lenguaje de las palabras.

Ensayos, Novelas y Otros

1. Sivia en Nueva York, Silvia Uslé / Me encantó este libro que cuenta las peripecias de Silvia en la Gran Manzana. Divertido.
2. El sentimiento negativo, Risto Mejide / Segunda obra de Mejide cargada de sutileza sobre el doble juego de los humanos en el que no siempre coincide lo que se dice con lo que se hace.

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•  Entrevista sobre comunicación y deporte
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Publicado por FAH en 07:29
Martes 24 de agosto de 2010

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